Chương trình giáo dục
Yêu cầu đối với Major (đơn vị 120)
Cử nhân Khoa học về Khoa học y sinh yêu cầu:
- Các đơn vị của 45
- Các đơn vị 51 Các bộ phận Hạ và Thượng yêu cầu các khóa học
- Đơn vị 24 phân chia thấp hơn hoặc tự chọn trên các khóa học tùy thuộc vào sự lựa chọn: Tiền y học, Điều dưỡng trước, Nha khoa, Tiền dược, Trợ lý tiền bác sĩ, Pre-Optometry, Tiền vật lý trị liệu và Pre-Podiatry
Chương trình giảng dạy cốt lõi thấp hơn cung cấp một nền tảng vững chắc trong khoa học cơ bản, ngoài các chủ đề cốt lõi CDU duy nhất để chuẩn bị cho sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi phổ biến sứ mệnh CDU. Lợi thế của CDU bao gồm các khóa học cốt lõi về giáo dục đa dạng văn hóa, sự chênh lệch về sức khỏe so sánh toàn cầu, sự tham gia của cộng đồng không được hỗ trợ và năng động xã hội về sức khỏe xã hội được nhúng trong giáo trình Khoa học y sinh.
Chương trình giảng dạy ở cấp cao hơn được thiết kế phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp cá nhân, chẳng hạn như tiền y khoa, tiền điều dưỡng, trợ lý trước bác sĩ, tiền dược lý trị liệu trước và nha khoa. Ngoài ra, chuẩn bị kỳ thi tuyển sinh chuyên nghiệp được cung cấp thông qua các khóa học Khoa học y sinh tích hợp.
Các khóa học được đánh dấu * sẽ hoàn thành loại B cho Nghiên cứu tổng quát (Tám đơn vị).
Hoàn thành thành công khóa học yêu cầu điểm trung bình tổng thể tối thiểu C (2.0).
Các khóa học được đánh dấu ** được liên kết với lợi thế của CDU và ILOS
Kinh nghiệm nghiên cứu
Kinh nghiệm toàn cầu
Công bằng xã hội
Cộng Đồng
Yêu cầu giáo dục chung (Tín dụng 45)
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Danh mục GE A |
ENG 111 |
Thành phần tiếng Anh |
3 |
|
COM 111 |
Nói trước công chúng |
3 |
|
|
ENG 112 |
Tư duy phê bình và phân tích văn bản |
3 |
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Danh mục GE B |
CPU 125 |
Ứng dụng máy tính |
2 |
|
ILR-101 |
Thông tin biết đọc biết viết |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Danh mục GE |
ART 131 |
Sức khỏe và nghệ thuật sáng tạo |
3 |
|
HUM 231, 232 hoặc 233 |
Giới thiệu về Nhân văn I, II, Đa dạng Văn hóa trong Văn học đương đại, hoặc Nhân văn Y tế I (Triết học Y tế) |
3 |
|
|
HUM 231, 232, 233 hoặc 330 |
Giới thiệu về Nhân văn I, II, Đa dạng Văn hóa trong Văn học đương đại, hoặc Nhân văn Y tế I (Triết học Y tế) |
3 |
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Danh mục GE |
HIS 141 |
Lịch sử nước Mỹ |
3 |
|
POL 141 |
Chính phủ Hoa Kỳ |
3 |
|
|
COM 315 |
Cross Truyền thông văn hóa trong chăm sóc sức khỏe |
3 |
|
|
PSY 141 hoặc 351 hoặc SOC 141 |
Tâm lý học chung, Phát triển con người, hoặc Giới thiệu về Xã hội học |
3 |
|
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Danh mục GE |
COM 131 |
Giới thiệu về tiếng Tây Ban Nha |
3 |
|
COM 231 |
Tiếng Tây Ban Nha cho Chuyên gia Chăm sóc sức khỏe |
3 |
|
|
PHE 250 |
Vấn đề sức khỏe cộng đồng |
2 |
|
|
PHE 450 |
Hội thảo về sức khỏe cao cấp và Capstone |
1 |
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Danh mục GE |
HUM 330, hoặc |
Nhân văn y tế I (Triết học Y tế) |
|
|
|
Giới thiệu về sức khỏe cộng đồng |
|
|
|
PHE 352, hoặc |
Sức khỏe & đa dạng văn hóa |
|
|
|
PSY 351 |
Phát triển con người |
|
Khoa học y sinh chính: Các khóa học bắt buộc (Tín dụng 51)
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Các khóa học bắt buộc cho khóa học chính |
BMS 130 L / 131 L |
Sinh học tổng hợp w / Lab phần I và II * B |
4,4 |
|
BMS 140L / 141L |
Hóa học chung w / Lab phần I và II * B |
4,4 |
|
|
BMS 201 |
Hội thảo công bằng xã hội và lãnh đạo |
1 |
|
|
BMS 210 / 211L |
Hóa hữu cơ w / Lab phần I và II |
4,4 |
|
|
MTH 150 |
Thống kê cho nghiên cứu |
3 |
|
|
MTH 130 |
Pre-Calculus |
3 |
|
|
MTH 230 |
Calculus I (yêu cầu trước med) |
3 |
|
|
BMS 250 |
Não và hành vi |
3 |
|
|
BMS 303L |
Hóa sinh w / Lab |
4 |
|
|
BMS 310 L / 311L |
Giải phẫu & Sinh lý học / Phòng thí nghiệm phần I và II |
4,4 |
|
|
BMS 320L |
Chung Vi sinh vật w / Lab |
4 |
|
|
BMS 450 |
Vấn đề đạo đức trong Biomedicine |
1 |
Khoa học y sinh chính: Khóa học tự chọn (Tín dụng 24)
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
Hạ môn tự chọn |
BMS 155 |
Giới thiệu về vật lý trị liệu |
2 |
|
COM 113 |
Thuật ngữ y học |
3 |
|
|
BMS 260 |
Dược tính toán |
3 |
|
|
NTR 220 |
Nguyên tắc dinh dưỡng |
3 |
|
|
MTH 231 |
Calculus II |
3 |
|
|
PHY 250L |
Vật lý tổng quát I w / Lab * B (yêu cầu trước med) |
4 |
|
|
PHY 251L |
Vật lý chung II w / Lab (yêu cầu trước med) |
4 |
|
|
BMS 299 |
Nghiên cứu độc lập |
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
Số của khóa học |
Tên khóa học |
tín |
|
|
Khóa tự chọn |
BMS301L |
Tế bào sinh học và phân tử w / Lab |
4 |
|
|
BMS 350 |
Kinesiology |
3 |
||
|
BMS 368L |
Nguyên tắc cơ bản của công nghệ sinh học |
4 |
||
|
BMS 400 |
Tư pháp xã hội và Hội thảo lãnh đạo II |
1 |
||
|
BMS 401 |
Dược học |
3 |
||
|
BMS 405L |
Miễn dịch học w / Lab |
3 |
||
|
BMS 410 |
Di truyền con người |
3 |
||
|
BMS 425 |
Phôi học người |
3 |
||
|
BMS 435 |
Sinh học thần kinh |
3 |
||
|
BMS 444 |
Miễn dịch học lâm sàng và huyết học |
3 |
||
|
BMS 453 |
Lý sinh học |
3 |
||
|
BMS 455 |
Kỹ năng / mô phỏng chẩn đoán |
1 |
||
|
BMS 475 |
Y học tiến hóa |
3 |
||
|
BMS 480 |
Sức khỏe răng miệng toàn cầu |
3 |
||
|
BMS 495 / 496 |
Chuẩn bị kỳ thi Khoa học y sinh học tích hợp-MCAT |
2,2 |
||
|
BMS 497 |
Chuẩn bị kỳ thi Khoa học y sinh học tích hợp-HESI |
2 |
||
|
BMS 498 |
Dự án nghiên cứu |
2 |
||
|
BMS tự chọn |
Được chấp thuận bởi Chủ tịch Bộ |
|
||
|
|
|
|
||
Ví dụ về kế hoạch bốn năm nghiên cứu cho ca khúc tiền Med
Kế hoạch nghiên cứu
|
NĂM 1 |
|||
|
Kỳ nghỉ |
Khóa học |
Tên khóa học |
Các đơn vị |
|
Rơi |
BMS 130-L |
General Biology I với lab * |
4 |
|
BMS 140-L |
Hóa học chung với phòng thí nghiệm * |
4 |
|
|
COM 111 |
Nói trước công chúng |
3 |
|
|
BMS 200 |
Công bằng xã hội và Hội thảo lãnh đạo ** |
1 |
|
|
ILR-101 |
Thông tin biết đọc biết viết |
1 |
|
|
CPU 125 |
Giới thiệu về máy tính |
2 |
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
15 |
|
|
Mùa xuân |
BMS 131-L |
Sinh học tổng hợp II với phòng thí nghiệm * |
4 |
|
BMS 141-L |
Hóa học chung với phòng thí nghiệm * |
4 |
|
|
ENG 111 |
Thành phần tiếng Anh |
3 |
|
|
MTH 230 |
Calculus I |
3 |
|
|
PHE 250 |
Các vấn đề sức khỏe cộng đồng ** |
2 |
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
16 |
|
|
Mùa hè |
ENG 112 |
Tư duy phê phán |
3 |
|
ART-131 |
Sức khỏe và nghệ thuật sáng tạo ** |
3 |
|
|
|
POL 141 |
Chính phủ Hoa Kỳ |
3 |
|
|
HIS 141 |
Lịch sử nước Mỹ |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
12 |
|
NĂM 2 |
|||
|
Kỳ nghỉ |
Khóa học |
Tên khóa học |
Các đơn vị |
|
Rơi |
PHY250-L |
Vật lý tổng hợp I với Lab * |
4 |
|
BMS 210-L |
Hóa hữu cơ I với Lab |
4 |
|
|
BMS 250 |
Não và hành vi |
3 |
|
|
COM 131 |
Giới thiệu tiếng Tây Ban Nha |
3 |
|
|
PSY 141 |
Giới thiệu về Tâm lý học |
3 |
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
17 |
|
|
Mùa xuân |
PHY 251-L |
Vật lý tổng hợp II với Lab * |
4 |
|
BMS 211 |
Hóa hữu cơ với Lab |
4 |
|
|
MTH 150 |
Thống kê cho nghiên cứu * |
3 |
|
|
COM 231 |
Tiếng Tây Ban Nha cho Chuyên gia Chăm sóc sức khỏe |
3 |
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
14 |
|
|
NĂM 3 |
|||
|
Kỳ nghỉ |
Khóa học |
Tên khóa học |
Các đơn vị |
|
Rơi |
BMS 302 L |
Sinh học phân tử và tế bào |
4 |
|
BMS 300 L |
Hóa sinh với phòng thí nghiệm |
4 |
|
|
HUM 233 |
Sự đa dạng văn hóa |
3 |
|
|
PSY 351 |
Phát triển con người |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
14 |
|
|
Mùa xuân |
COM 315 |
Giao tiếp văn hóa chéo trong chăm sóc sức khỏe |
3 |
|
BMS 410 |
Di truyền con người |
3 |
|
|
BMS 401 |
Dược lý hoặc tự chọn |
3 |
|
|
BMS 499 |
Dự án nghiên cứu** |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
11 |
|
|
NĂM 4 |
|||
|
Kỳ nghỉ |
Khóa học |
Tên khóa học |
Các đơn vị |
|
Rơi |
BMS 320L |
Vi sinh vật với Lab |
4 |
|
BMS 310L |
Giải phẫu và sinh lý học tôi với phòng thí nghiệm |
4 |
|
|
BMS 495 |
Chuẩn bị kỳ thi Khoa học y sinh học tích hợp II |
2 |
|
|
HUM 330 |
Nhân văn y tế |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
13 |
|
|
Mùa xuân |
BMS 311L |
Giải phẫu và sinh lý học II với phòng thí nghiệm |
4 |
|
BMS 496 |
Chuẩn bị kỳ thi Khoa học y sinh học tích hợp II |
2 |
|
|
BMS 450 |
Đạo đức trong Khoa học y sinh ** |
1 |
|
|
PHE 450 |
Hội thảo và sức khỏe cao cấp ** |
1 |
|
|
|
Tổng số đơn vị: |
8 |
|