Descripción del Programa:

2019-2020 Metas del Programa de la Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad de Medicina y Ciencia Charles R. Drew

  • Satisfaga una demanda significativa y creciente de estudiantes de CDU para obtener información de los antiguos alumnos al ayudarlos a prepararse para su viaje profesional después de la graduación. Los alumnos también buscan establecer interacciones significativas con los estudiantes actuales.
  • Desarrolle un programa local de mentores para conectar a los alumnos que estén interesados ​​en aprender y ayudar a los estudiantes compartiendo sus experiencias profesionales y profesionales.
  • Proporcione un vehículo para el avance universitario para involucrar aún más a decanos universitarios, presidentes, profesores y socios del campus con un valioso programa para apoyar a los estudiantes y reintroducir y construir relaciones con mentores de ex alumnos.

Reseña del programa

  • Una coincidencia 1: 1 con estudiantes y ex alumnos actuales con sede en el sur de California en su universidad y especialidad y campo de interés.
  • Los estudiantes son responsables de conducir la relación con sus mentores. Una vez seleccionados, los mentoreados y mentores desarrollan, firman y presentan su acuerdo de compromiso y documentos de metas para el viernes, noviembre 1, y son responsables de cumplirlos.
  • Los mentores y los aprendices se enfrentarán durante la recepción de inicio el jueves 7 de noviembre.
  • Todos los mentores y aprendices asistirán a un retiro obligatorio el sábado, noviembre 16 que describe los objetivos y la capacitación del programa.
  • Duración del programa: todo el año académico (noviembre - mayo).

Esquema del programa

Octubre: incluye período de solicitud; proceso de revisión; emparejamiento de mentores y aprendices; y notificación; Orientación de aprendices en persona para estudiantes seleccionados.
Fecha límite de solicitud: 25 de octubre

Noviembre 1: Mentor-mentoreado Metas y documentos de acuerdo de comunicación debidos
Noviembre 7: Recepción del evento con mentores y aprendices.
Noviembre - mayo: compromiso continuo a través de talleres, comunicación en línea y en persona con mentoreados, mentores y personal y facultad de la universidad.

  • Una vez al mes, talleres de desarrollo profesional obligatorios para mentores administrados por la Unidad de Relaciones con los Alumnos y los Servicios de Carrera.
  • Una vez al mes, los informes de check-in de Alumni Mentors se presentan a Brittney Miller, Alumni Associate.
  • Retiro para entrenamiento de mentor-aprendiz el sábado, noviembre 16 de 9am - 2pm.

Marzo 13: Encuesta en línea de mentores y aprendices en redes sociales y participantes de punto medio
Mayo 23: Celebración final del Mentee- Mentors en el campus

Medición del éxito

  • Cumplimiento de las metas individuales determinadas por los mentores / aprendices al comienzo del programa en noviembre.
  • Diálogo / discusión continua con mentores y aprendices a lo largo de la iniciativa y la conclusión del programa, incluidos los resultados y la frecuencia de la conversación; temas tratados; próximos pasos proyectados para el diálogo futuro; cómo apoyar adicionalmente a mentores y aprendices; y el seguimiento de posibles visitas de sombra y campus.
  • Seguimiento del desarrollo profesional (pasantías, oportunidades laborales, otras oportunidades de trabajo en red con colegas mentores, compañeros).
  • Punto medio y conclusión: encuestas de evaluación en línea.
  • Comunicación continua entre mentores y aprendices más allá de la conclusión formal del programa para que el mentor continúe sirviendo como un recurso para su aprendiz.

Establecer metas

  • (S) Específico: el objetivo debe ser concreto y orientado a la acción.
  • (M) Medible: ¿cómo sabrá cuándo lo ha logrado?
  • Alcanzable: el objetivo debe requerir esfuerzo, pero ser alcanzable
  • (R) Realista: ¿tiene la capacidad y el compromiso para alcanzarlo?
  • (T) Oportuna- ¿Cuál es el marco de tiempo específico para alcanzar la meta?

Mentee Objetivos a considerar (incluye establecer una fecha límite)

  • Aprender sobre la carrera profesional de tu mentor
  • Obtener información sobre una carrera que el aprendiz puede estar considerando
  • Oportunidades de redes / valor de las redes
  • Sombra del trabajo (planifique con anticipación)
  • Determinar opciones de carrera después de la graduación
  • Obtener información sobre oportunidades de empleo o pasantía de su mentor
  • Explorar y cumplir con los plazos de solicitud de pasantías
  • Apreciando la importancia del equilibrio trabajo / vida
  • Ayudar a tomar decisiones profesionales (determinar oportunidades de trabajo como salario, beneficios, cultura y oportunidades de promoción)
  • Preparación escolar de posgrado o profesional (incluido el discernimiento, las pruebas, el proceso de solicitud y los plazos)
  • Currículum y revisión de carta de presentación
  • Preparación de entrevistas, programación de simulacros de entrevistas, preparación de entrevistas por Skype
  • Crear / mejorar tu perfil de LinkedIn
  • Desarrollo empresarial (cultura del entorno empresarial, código de vestimenta, diferencia entre servir como empleado a tiempo parcial y empleado a tiempo completo)
  • Aprender el valor de una educación CDU
  • Selección de cursos recomendados para el próximo semestre y más allá
  • Mejorando los hábitos de estudio